„Pierwsze kwiaty wiosny” – scenariusz zajęć dla dzieci 3 i 4 letnich
Cele ogólne: zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami, słuchanie zagadek, rozwijanie sprawności manualnej , utrwalenie nazw kolorów.
Cele operacyjne:
Dziecko: nazywa i rozpoznaje pierwsze wiosenne kwiaty, rozwiązuje zagadki słowne, rozpoznaje kolory, koloruje gotowy rysunek według wzoru.
Środki dydaktyczne: pacynka jeżyka Tuptusia, zagadki wiosenne, laptop, zdjęcia wczesnowiosennych kwiatów (przebiśnieg, krokus, bazie) – prezentacja multimedialna, tablice demonstracyjne z kwiatami, sylweta krokusa, kredki świecowe.
Metody: czynna, słowna, oglądowa.
Przebieg zajęć:
Powitanie dzieci piosenką „Podajmy sobie ręce”. Dzieci siedzą i witają się z Tuptusiem. Nauczyciel manipulując pacynką recytuje rymowankę (wg K. Bayer, A. Wacławskiego): „Idzie pani Wiosna, polami, łąkami, idzie ozdobiona pięknymi kwiatami”. A jakie to kwiaty? Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika z laptopem.
Zapoznanie z pierwszymi kwiatami wiosny z wykorzystaniem krótkiej prezentacji multimedialnej, nazywanie ich. Wspólne oglądanie zdjęć i opowiadanie o wycieczce do okolicznych ogródków.
Słuchanie i rozwiązywanie zagadek o kwiatach zwiastujących wiosnę:
Jaki to kwiatek?
Przez śnieg się ostrożnie przebija, Kiedy wiosna nastaje
Ma liście zielone, rośnie na łące.
A dzwonki białe jak zima Do słońca fioletową główkę
(przebiśnieg). wystawia radośnie.
(krokus)
Wykonanie zadania plastycznego przy stolikach. Każde dziecko otrzymuje rysunek krokusa. Nauczyciel wyjaśnia w jaki sposób należy go pokolorować. Dzieci wykonują zadanie, a nauczyciel zwraca uwagę na prawidłowe trzymanie kredki. Rysunki do pokolorowania w o różnym stopniu trudności.
Zaprezentowanie prac na tablicy dla rodziców i wręczenie dzieciom naklejek na zakończenie zajęć.
