{"id":1512,"date":"2020-05-18T08:06:28","date_gmt":"2020-05-18T06:06:28","guid":{"rendered":"http:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/?page_id=1512"},"modified":"2020-05-18T08:11:29","modified_gmt":"2020-05-18T06:11:29","slug":"poznajemy-zaleznosci-miedzy-organizmami-mgr-danuta-sadowska-biologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/?page_id=1512","title":{"rendered":"&#8222;Poznajemy zale\u017cno\u015bci mi\u0119dzy organizmami&#8221; &#8211; mgr Danuta Sadowska (biologia)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>TEMAT LEKCJI: Poznajemy zale\u017cno\u015bci mi\u0119dzy organizmami <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>CELE:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>1. Wiadomo<\/strong><strong>\u015b<\/strong><strong>ci:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>nazwy poszczeg\u00f3lnych ogniw&nbsp;\u0142a\u0144cucha pokarmowego,<\/li><li>nazwy organizm\u00f3w nale\u017c\u0105cych do poszczeg\u00f3lnych poziom\u00f3wtroficznych,<\/li><li>spos\u00f3b od\u017cywiania si\u0119&nbsp;ro\u015blin,<\/li><li>dlaczego zwierz\u0119ta s\u0105&nbsp;konsumentami?<\/li><li>wzajemne powi\u0105zania pokarmowe pomi\u0119dzy organizmamiwyst\u0119puj\u0105cymi w tym samym&nbsp;\u015brodowisku,<\/li><li>definiowanie biocenozy.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>2. Umiej\u0119tno\u015bci:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>umiej\u0119tno\u015b\u0107&nbsp;tworzenia&nbsp;\u0142a\u0144cuch\u00f3w pokarmowych,<\/li><li>uzasadnienie, dlaczego pierwszym ogniwem ka\u017cdego&nbsp;\u0142a\u0144cucha jestro\u015blina, czyli producent,<\/li><li>wyja\u015bnienie, jak\u0105&nbsp;rol\u0119&nbsp;w obiegu materii pe\u0142ni\u0105&nbsp;drobnoustroje glebowe(reducenci),<\/li><li>wskazywanie skutk\u00f3w negatywnej dzia\u0142alno\u015bci cz\u0142owieka (np.: dzikiewysypiska&nbsp;\u015bmieci mog\u0105&nbsp;by\u0107&nbsp;przyczyn\u0105&nbsp;przerwania&nbsp;\u0142a\u0144cuch\u00f3w pokarmowych).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>3. Postawy:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>przekona\u0107&nbsp;o konieczno\u015bci ochrony lasu,<\/li><li>\u015bwiadomo\u015b\u0107&nbsp;znaczenia w\u0142asnego udzia\u0142u w tej ochronie.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>4. Terapia:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>nauka w szpitalu jest koniecznym elementem przeciwdzia\u0142ania zaburzeniom, kt\u00f3re mog\u0105&nbsp;pojawi\u0107&nbsp;si\u0119&nbsp;u dzieci d\u0142ugo przebywaj\u0105cych w szpitalu,<\/li><li>stopniowe uaktywnianie dziecka w miar\u0119&nbsp;poprawy stanu zdrowia,<\/li><li>wyr\u00f3wnywanie brak\u00f3w w nauczaniu spowodowanych chorob\u0105,<\/li><li>odreagowywanie negatywnych napi\u0119\u0107.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>METODY PRACY: <\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>s\u0142owna&nbsp;<\/strong>&#8211; gra dydaktyczna&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>obserwacyjna&nbsp;<\/strong>&#8211; analiza planszy.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>FORMY KSZTA\u0141CENIA:&nbsp;<\/strong>indywidualna, zespo\u0142owa.<\/p>\n\n\n\n<p><br><strong>\u015aRODKI DYDAKTYCZNE:&nbsp;<\/strong>plansza \u201eLas\u201d, kartoniki z nazwami ro\u015blin i zwierz\u0105t wyst\u0119puj\u0105cych w lesie, zgodnie z faun\u0105&nbsp;i flor\u0105&nbsp;planszy.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>TOK LEKCJI<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Podanie tematu oraz cel\u00f3w lekcji.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Przypomnienie czynnik\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105&nbsp;potrzebne dla&nbsp;\u017cycia organizm\u00f3w. <\/p>\n\n\n\n<p>3. Przypomnienie, w jaki spos\u00f3b od\u017cywiaj\u0105&nbsp;si\u0119&nbsp;ro\u015bliny. Nauczyciel kr\u00f3tko omawia proces fotosyntezy.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Uczniowie stwierdzaj\u0105,&nbsp;\u017ce ro\u015bliny same wytwarzaj\u0105&nbsp;sobie pokarm &#8211; s\u0105&nbsp;producentami, a zwierz\u0119ta pobieraj\u0105&nbsp;gotowy pokarm ze&nbsp;\u015brodowiska &#8211; s\u0105&nbsp;konsumentami.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>II. FAZA REALIZACYJNA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Uczniowie analizuj\u0105&nbsp;plansz\u0119&nbsp;\u201eLas\u201d i pr\u00f3buj\u0105&nbsp;po\u0142\u0105czy\u0107&nbsp;ze sob\u0105&nbsp;organizmy w zale\u017cno\u015bci pokarmowe.<br>2.&nbsp;\u0141\u0105cz\u0105&nbsp;odpowiednie kartoniki z nazwami ro\u015blin i zwierz\u0105t w&nbsp;\u0142a\u0144cuchy pokarmowe wed\u0142ug schematu:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/biol1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1514\" width=\"592\" height=\"106\" srcset=\"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/biol1.jpg 885w, https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/biol1-300x54.jpg 300w, https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/biol1-768x138.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 592px) 100vw, 592px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Stwierdzaj\u0105,&nbsp;\u017ce pierwszym ogniwem&nbsp;\u0142a\u0144cucha musi by\u0107&nbsp;zawsze ro\u015blina &#8211; producent.<br>3. Zapisuj\u0105&nbsp;w zeszytach prawid\u0142owo u\u0142o\u017cone&nbsp;\u0142a\u0144cuchy pokarmowe.<br>4. Spo\u015br\u00f3d&nbsp;\u0142a\u0144cuch\u00f3w wybieraj\u0105&nbsp;najd\u0142u\u017cszy i staraj\u0105&nbsp;si\u0119&nbsp;odpowiedzie\u0107&nbsp;na pytanie: Co si\u0119&nbsp;stanie, je\u017celi jedno z ogniw&nbsp;\u0142a\u0144cucha zostanie zerwane?<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>I. FAZA WPROWADZAJ<\/strong><strong>\u0104<\/strong><strong>CA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>III. FAZA PODSUMOWUJ<\/strong><strong>\u0104<\/strong><strong>CA:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Uczniowie pr\u00f3buj\u0105&nbsp;zdefiniowa\u0107&nbsp;poj\u0119cie biocenozy.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Biocenoza &#8211; to zesp\u00f3\u0142&nbsp;organizm\u00f3w wyst\u0119puj\u0105cych w&nbsp;\u015brodowisku i powi\u0105zanych zale\u017cno\u015bciami r\u00f3\u017cnego rodzaju.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>2. Pr\u00f3ba rozwi\u0105zania problem\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Co si\u0119&nbsp;stanie z organizmami, kt\u00f3re obumieraj\u0105&nbsp;i opadaj\u0105&nbsp;na gleb\u0119?<\/li><li>Jaka jest rola drobnoustroj\u00f3w glebowych? Wyja\u015bniamy kr\u00f3tko rol\u0119&nbsp;reducent\u00f3w w obiegu materii.<\/li><li>W jaki spos\u00f3b cz\u0142owiek wyrzucaj\u0105c do lasu&nbsp;\u015bmieci przyczynia si\u0119&nbsp;do wygini\u0119cia ptak\u00f3w owado\u017cernych, przerywaj\u0105c tym samym jedno z ogniw&nbsp;\u0142a\u0144cucha pokarmowego.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>3. Praca domowa &#8211; &#8222;Zastan\u00f3w si\u0119, jakie skutki niesie ze sob\u0105\u00a0post\u0119powanie cz\u0142owieka, w wyniku kt\u00f3rego zostaj\u0105\u00a0przerwane ogniwa\u00a0\u0142a\u0144cuch\u00f3w pokarmowych?&#8221;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><a href=\"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/kartabiol.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/kartabiol-749x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1497\" width=\"430\" height=\"587\" srcset=\"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/kartabiol-749x1024.jpg 749w, https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/kartabiol-219x300.jpg 219w, https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/kartabiol-768x1050.jpg 768w, https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/kartabiol.jpg 868w\" sizes=\"auto, (max-width: 430px) 100vw, 430px\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TEMAT LEKCJI: Poznajemy zale\u017cno\u015bci mi\u0119dzy organizmami CELE: 1. Wiadomo\u015bci: nazwy poszczeg\u00f3lnych ogniw&nbsp;\u0142a\u0144cucha pokarmowego, nazwy organizm\u00f3w nale\u017c\u0105cych do poszczeg\u00f3lnych poziom\u00f3wtroficznych, spos\u00f3b od\u017cywiania si\u0119&nbsp;ro\u015blin, dlaczego zwierz\u0119ta s\u0105&nbsp;konsumentami? wzajemne powi\u0105zania pokarmowe pomi\u0119dzy organizmamiwyst\u0119puj\u0105cymi w tym samym&nbsp;\u015brodowisku, definiowanie biocenozy. 2. Umiej\u0119tno\u015bci: umiej\u0119tno\u015b\u0107&nbsp;tworzenia&nbsp;\u0142a\u0144cuch\u00f3w pokarmowych, uzasadnienie, &hellip; <a href=\"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/?page_id=1512\">Czytaj dalej <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1512","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1512","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1512"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1512\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1520,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1512\/revisions\/1520"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1512"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}