{"id":1428,"date":"2020-05-04T07:45:10","date_gmt":"2020-05-04T05:45:10","guid":{"rendered":"http:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/?page_id=1428"},"modified":"2020-05-04T07:45:10","modified_gmt":"2020-05-04T05:45:10","slug":"rozmieszczenie-ladow-i-oceanow-na-ziemi-mgr-katarzyna-osiecka-geografia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/?page_id=1428","title":{"rendered":"„Rozmieszczenie l\u0105d\u00f3w i ocean\u00f3w na Ziemi” – mgr Katarzyna Osiecka (geografia)"},"content":{"rendered":"\n

Katarzyna Osiecka<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Temat lekcji: Rozmieszczenie l\u0105d\u00f3w i ocean\u00f3w na Ziemi. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cel lekcji :\u00a0<\/strong>odczytywanie tre\u015bci mapy hipsometrycznej\u00a0\u015bwiata.<\/p>\n\n\n\n

Cele operacyjne lekcji\u00a0<\/strong>:
Ucze\u0144:
– wskazuje i nazywa na mapie fizycznej\u00a0\u015bwiata kontynenty i oceany,
– okre\u015bla rozmieszczenie l\u0105d\u00f3w i m\u00f3rz na kuli ziemskiej,
– wyja\u015bnia znaczenie poj\u0119\u0107: kontynent, wyspa, archipelag, ocean, morze, cie\u015bnina, zatoka,
– por\u00f3wnuje dane liczbowe przedstawiaj\u0105ce powierzchni\u0119\u00a0l\u0105d\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Metody:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– burza m\u00f3zg\u00f3w, praca z map\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Formy pracy:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– indywidualna, zbiorowa.<\/p>\n\n\n\n

\u015a<\/strong>rodki dydaktyczne:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– globusy,
– mapa hipsometryczna \u015bwiata,
– mapki konturowe poszczeg\u00f3lnych kontynent\u00f3w, – rozsypanki,
– karty pracy,
– klej.<\/p>\n\n\n\n

Przebieg lekcji:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

I. Faza wprowadzaj\u0105ca.
1. Podanie tematu lekcji.
2. Nauczyciel pokazuje uczniom globus i przypomina, \u017ce jest to model Ziemi. Co znajduje si\u0119 na Ziemi? ( L\u0105dy i oceany).
3. Zapisanie tematu lekcji.<\/p>\n\n\n\n

II. Faza realizacyjna.
1. Mapa hipsometryczna\u00a0\u015bwiata: odczytanie tytu\u0142u, skali, skali bar.
2. Wskazanie i odczytanie na mapie du\u017cych, zwartych obszar\u00f3w l\u0105dowych.
3. Uczniowie korzystaj\u0105\u00a0w tym czasie z atlasu geograficznego.
4. Na tablicy pojawiaj\u0105\u00a0si\u0119\u00a0terminy i ich okre\u015blenia, kt\u00f3re wsp\u00f3lnie zostaj\u0105\u00a0przyporz\u0105dkowane (kontynent, wyspa, archipelag).
5. Wskazanie i odczytanie na mapie oraz w atlasach nazwy du\u017cych, zwartych akwen\u00f3w wodnych.
6. Na tablicy pojawiaj\u0105\u00a0si\u0119\u00a0terminy i ich okre\u015blenia, kt\u00f3re zostaj\u0105\u00a0przyporz\u0105dkowane (ocean, morze, zatoka, cie\u015bnina).
7. Zabawa: jeden ucze\u0144\u00a0daje has\u0142o znalezienia wyspy, morza, zatoki lub cie\u015bniny,
a reszta szuka w atlasie. Kto pierwszy wska\u017ce, ten podnosi r\u0119k\u0119, wskazuje na mapie hipsometrycznej\u00a0\u015bwiata i otrzymuje \u201e+\u201d.<\/p>\n\n\n\n

8. Ka\u017cdy ucze\u0144\u00a0otrzymuje od nauczyciela kontur kontynentu, musi zgadn\u0105\u0107, co on przedstawia, wklei\u0107\u00a0do zeszytu i wyszuka\u0107\u00a0w atlasie kilka informacji np.: najwy\u017cszy szczyt,\u00a0\u0142a\u0144cuchy g\u00f3rskie, jakie morza b\u0105d\u017a\u00a0oceany oblewaj\u0105\u00a0ten kontynent, z jakim kontynentem graniczy, jak przedstawia si\u0119\u00a0ukszta\u0142towanie powierzchni, itd.<\/p>\n\n\n\n

9. Kr\u00f3tka prezentacja.
10. Uczniowie otrzymuj\u0105 zestaw nazw kontynent\u00f3w i zestaw cyfr okre\u015blaj\u0105cych powierzchni\u0119. Na podstawie wielko\u015bci obszar\u00f3w w atlasie lub wcze\u015bniej zdobytych wiadomo\u015bci uczniowie uk\u0142adaj\u0105 kontynenty wg. wielko\u015bci, mog\u0105 wklei\u0107 to do zeszytu.<\/p>\n\n\n\n

III. Faza podsumowuj\u0105ca.
1. Uczniowie otrzymuj\u0105\u00a0kart\u0119\u00a0pracy, kt\u00f3r\u0105\u00a0powinni samodzielnie wype\u0142ni\u0107. 2. Nauczyciel zbiera prace, ocenione oddaje na nast\u0119pnej lekcji.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"page3image48884608\"\/<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Katarzyna Osiecka Temat lekcji: Rozmieszczenie l\u0105d\u00f3w i ocean\u00f3w na Ziemi. Cel lekcji :\u00a0odczytywanie tre\u015bci mapy hipsometrycznej\u00a0\u015bwiata. Cele operacyjne lekcji\u00a0:Ucze\u0144:– wskazuje i nazywa na mapie fizycznej\u00a0\u015bwiata kontynenty i oceany,– okre\u015bla rozmieszczenie l\u0105d\u00f3w i m\u00f3rz na kuli ziemskiej,– wyja\u015bnia znaczenie poj\u0119\u0107: kontynent, … Czytaj dalej →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1428","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1428","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1428"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1428\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1429,"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1428\/revisions\/1429"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/szkolawszpitalu.ovh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1428"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}